一对一辅导的教师需要注意哪些问题

　一对一课程辅导是近十年兴起并火热的教学模式，基于家长和学生对应试教育学习成绩提高的迫切需求，这一课外辅导、教育培训模式得到了大力的推广与普及。对于广大的教师，特别是长期从事国家正规学校教育的老师，有些并不适应这一教育模式。

　　在此总结一下，一对一的辅导，教师应该注意一下几个问题：　　

　　

深刻认识到一对一辅导和班级教学的不同

　　传统的班级教学，往往是教师按部就班，依据教案，有条理，按框架讲解课程，这期间，一堂课最重要的部分是教师按照模式将知识点讲解清楚，而不是教师和学生的教学互动；其次，教师教学模式、教学难度都是大众化，不能做到因材施教，个性教学；再次，为了按时完成课程，教师在约束学生认真听讲，积极吸收方面做不到面面俱到；课后，教师也不需要就学生的掌握程度做过多的检查和分析，也不需要照顾到每一个人。但是，一对一辅导，既要求教师深刻了解学生个性，掌握其学习风格，制定独一无二的教学计划，还要积极与之互动，增强上课氛围，又要花较多的经历在检查学生吸收程度以及课后作业辅导。

　　

　　不要过急灌输知识点、先与学生交流。

　　一对一教学，要求了解学生个性，制定他们自己所喜爱的教学方法，因此，教师与学生的磨合非常重要，有条件的机构可以在正式上课前，给学生做一份学前学习风格测评，同时，大可以与学生进行一下交流，交流内容不建议是学习，可以深入孩子的兴趣爱好与人生经历，好的教师不仅仅长于传授，也长于倾听，如果能够和孩子长期保持相互信任的和谐关系，更有利后续的知识点传授与增强孩子的学习兴趣。

　　

　　  多与学生进行互动，教学贴近生活。

　　一对一课程辅导，不是简单的一个老师给一个学生灌输知识点，贴近生活的学习互动非常重要，无论是文科知识点的举例（特别是哲学），还是理科技巧的举例，最好从身边的事情出发，做好因材施教的课程体系，虚无缥缈的纯理论知识点，不仅让学生感到枯燥，更让基础一般的学生感到云里雾里，不知所云，多引导学生自己动手试一试，自己动嘴说一说。因此，教师前期准备要相当充分，要显得有深度！

　

　　注意授课时的措辞

　　一对一辅导是学生花钱（而且价格较贵）请老师授课，一旦由于老师措辞不当，引起学生反感，不仅影响学生积极性，严重的会结束师生关系，那些话教师不应该说呢？辱骂性质的就不必说了，还比如说：“讲了那么多遍怎么还不会？”“怎么又写错了呢？”“别人一说就懂，你怎么就是理解不了？”“你居然不知道，这是常识问题耶！”“我还没有见过你这样的学生！”“你这是在浪费家里的钱！”--------这些消极性的话语尽量不要说，多给孩子一些鼓励与支持，毕竟花钱上一对一课程的，基础都比较差，需要鼓励！

　

　　要及时做好知识测评和详细的分析总结。

　　一对一辅导时一种因材施教模式，它应该十分贴近学生的特殊情况，也能能根据学生的情况作出相应的调整，要想时刻把握学生的掌握情况，及时的知识测评相当重要，并且根据测评分析出相应的问题，根据学生实际情况出个性化的试卷，扬长避短，只有授课——测评——分析——调整环环相扣，学生的成绩才能取得实实在在的进步！

　　总之，一对一辅导模式，确实是一种行之有效的教学模式，在缓慢增长，甚至的未来，该模式会有其一定的市场需求和发展空间。