语文是所有学科之母，学好语文，对文字有了最基础的把握，才能去学习别的科目。

而语文这个学科，说难不难，说简单却提分最慢，孩子往往用了最大的精力去学习语文，却发现没有效果，分数还是保持原地不动，又不知道该从哪里下手去补习。这也是很多家长头疼的问题。

语文到底该怎么学？语文又不像数学，熟练公式套用在题目里就行，就像一个大包子摆放在眼前，却无法下手。

其实语文并不难学，只是你没有找对方法！

语文没有固定的公式背诵，只能靠孩子的理解，有的孩子天生理解力较强，那么对语文的体会就会比别的孩子强，学习起来就比较得心应手，那么该如何培养孩子的理解能力让孩子学好语文呢？

课 前 预 习

预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。

语文课本都是一篇篇文章，可能会含有大量的生字、生词，和难懂的段落。

提前预习语文课本的好处：

一提前了解新课文，让自己做到心中有数。

二遇到生字、生词，自己先翻字典学习和标注，翻字典的过程就是一个学习的过程，这是一个很好的习惯，要想语文学的好，学会翻字典也是很重要的一点。

三难懂的段落提前标注，上课着重听讲。这里告诉一个家长一个小窍门，学习新课文前，家长帮助孩子查一下作者资料，并进行备注，老师一般都爱提问作者，让孩子提前做好准备，课堂上积极表现，既能得到老师的表扬，也能让孩子的自信心大增，爱上语文。

一看、二读、三想、四查

一看：当学习新内容时，首先要全部看一遍，哪怕似懂非懂，也要过一遍，有个大致的印象。

二读：看完有了大致印象，接下来便通读一边，通读的过程中遇到不会的便对视可以做标注。

三想：通读全课文，标注的难点首先要自己先思考一遍，联系全文看能不能自己先解析出来。

四查：前三个步骤都做完，剩下的就是解难过程，实在不会的，就要通过查和问来明白意思。

丰 富 阅 读

古人云：读万卷书，行万里路。这是我们听过无数次的俗语，却说明了一定道理。读书能开拓孩子的眼界，博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，是学习语文之根本。

就比如澎拜新闻对高考状元的爱好调查，其中喜欢读书的比率占到了80％。

来源：澎湃新闻

可见读书对于孩子的作用是非常大的，而语文成绩好一定脱离不了大量阅读。

阅读可以提高孩子的词汇量，丰富孩子的素材库， 锻炼孩子的理解力，培养孩子的共情力。

这些都能直接让孩子在语文学习上突飞猛进，做阅读理解的能力会随着大量阅读后得到强化、而构思和写作文水平在不知不觉中就会提高。

读书破万卷，下笔如有神。当孩子的课外阅读量达到一定水准的时候，语文对孩子来说将不是一门需要攻克的学科，而是和生活息息相关的好朋友，不是学习语文，而是感知语文。

很多家长在给孩子选择课外读物时犯难，不知道该给孩子读什么合适？小学的时候，孩子的词汇量还很贫瘠，于是家长多会选择儿童读物或者绘本来给孩子阅读，这样选择也没有错，但是无形中会固化和缩小孩子的阅读面和拓展面。

博览群书，重在“博”和“群”，重在量。

大量的阅读会快速的扩大孩子的知识面和语言感知能力，所以家长这时给孩子选择名家著作也未尝不可，孩子读不懂，去问和探索，这个过程就是孩子的一个理解力培养的过程了，而且名家大作的文学底蕴足够深厚和有保障，能够熏陶孩子的情感和读书品位，遇到美文美句就摘抄下来，是一个积累和记忆的过程，以后写作文就会手到擒来。

勤 写 日 记

为什么孩子从小老师就很让孩子写日记。孩子经常会被“写日记”难住，寻求家长的帮助，家长也头疼，“写日记”有那么难吗？

低年级的孩子首先从一句话日记开始练习，用一句话概括今天发生的事或者让孩子感慨的事。

比如：“今天我做了.......，心情......”

虽然很短小，但是写日记是一个锻炼孩子叙述能力和语言组织能力的过程，低年级从一句话日记开始写起，慢慢的孩子通过阅读和学习，词汇量增加，日记也会从一句变成一行再到一段，最后成为一篇完整的有头有尾的文章。写日记不像写作文有题材和字数的限制，孩子可以天马行空任意想象和表达，把无法开口的话在日记里表达出来，现实的、幽默的、悲伤的、娱乐的、朋友间的都可以任意表达。

写日记不但能培养孩子的写作能力，还能培养孩子的观察能力、思考能力和行文能力，当孩子的自我表达能力增强，那么学习语文何尝会是一件困难的事呢？

语文抽象且简单的，轻松快乐学好语文，好的预习习惯配合大量的阅读，再加一支可以任抒发的笔杆，每个孩子都可以是一个语文天才！