融情凝趣,创习作生态场 ——小学语文核心素养下的习作教学内容及指导途径的研究 —习作教学中心组汇报活动

阳春三月，天津市实验小学观摩教室热闹非凡。在这里召开了由天津市教育教学研究室主办的小学语文核心素养下的习作教学内容及指导途径的研究活动，由特级教师刘军副校长工作室的习作教学中心组汇报，形式新颖，研究成果显著。参加活动的有市教研室及各区教研员，小语研究中心组和各校的教师们。

来自习作中心组的朱家军老师汇报了习作团队的阶段成果。在特级教师刘军副校长的引领下，习作团队不断探索，立足目标，学研相融，提出课堂情趣生态场这一理念，经过两年的反复实践，在探索的道路上取得了优异的成绩。

和平万全小学的黄丽雯老师、东丽区滨瑕小学的魏华君老师，习作中心组的四位老师都以不同的形式提出了习作教学的新主张。

刘军副校长指导的习作课《我敬佩的一个人》，本着以“学生”为主体，习作情趣为出发点，注重讲评结合，进行了新的习作尝试。

特级教师刘校长在本次习作汇报活动中也进行点评小结，他指出在情趣态习作研究中，需要教师在言语实践中按学生需求来进行指导，提高教学效果。他还巧妙地用本次习作指导课为例，进行同课异构的评价，对二十中附小的石爽老师给予高度的认同，建议广大教师在写作教学中要以“学生”为主体，应该开展大量学生写的“活动”。建议教师们要分析并依据学生的写作学习需求，确定针对性的写作学习支援。他所倡导的习作评价策略和安好写作支架，这些思考又进一步带领老师们开展新的习作研究。

市教研室曹媛主任也对中心组活动做了高度的评价，建议教师们在今后的教学中要把握不同文体的写作技巧，要在启发指导学生“会写”上下功夫。

特级教师刘军副校长所带领的习作团队引领教师们提升了习作教学的新高度，又一次把研究领域翻开了新篇章。