当前位置: 首页 > 古筝一对一 >8大习惯助孩子彻底征服语文!

8大习惯助孩子彻底征服语文!

2022-02-23 21:14:25

随着考纲的出炉,语文越来越重要。学好语文也成为重中之重。但是想要学好语文也不太容易,因为这是一个长期积累的过程,除了平时课堂的学习,还需要对课外读物的补充。




1
勤读课外书籍


语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读好课堂上用的教材是远远不够的,中国教育频道里面提供了较多个版本的教材,学生有时间有精力可以学习自己所用版本外的教学版本。每个地方每个学校所用的版本都是有所出入的,但是高考就考一份卷子,每个学校都有考得很优秀的学生,所以多了解其他学校所学的版本对学生也是很有帮助的。


除此之外,还必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书,必须做到珍惜时间,抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书,即“马上、枕上、厕上”,郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。


2
勤做读书笔记


读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法:1、摘抄、摘录;2、做卡片; 3、提要钩玄;4、写读后感。


3
勤查词典资料


读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大有收益的。


4

勤于朗读背诵


朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确地体现出作者的情感。


朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美。通过琅琅地朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,也都能体会出来了。


背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵,然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘。


5
勤于独立思考


思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此,引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。


分析就是深入到文章的内部分解剖析,将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别,从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分,然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。


第三,培养独立思考习惯要克服不良的思维定势,防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想,难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来,变换角度去思考,往往会有新的思想


6
勤于求教探讨


要学好语文,就必须养成求教于人的习惯,敏而好学,不耻下问,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。


如果是真的不敢问周围的人,就得想尽一切可以利用的资源,解清心中的疑惑。如通过互联网的提问、远程教育学习网站的在线答疑、论坛发贴等等。学习需要谦虚,还需要有追根究底的精神,不能浅尝辄止,因此在学习过程中,还要善于探讨、研究,甚至是激烈的争辩。


7
勤于写日记


日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活,可长可短,可叙可议,可描写,可抒情,可说明,而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈。


日记是写给自己看的,自己想什么就写什么,不必进行过多的加工。最初可能写得很简单,语言也不一定通畅,坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔,练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此,只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。


日记往往记的是身边的琐事,但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受,反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动,并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事,说真话,抒真情,真正做到“我手写我心”。


8
勤于预习


预习一篇课文,先要粗读一遍,了解课文大意,并加深对课文的理解,熟悉课文的整体结构和层次,最好可以带着问题去阅读,这样会加深效果。


正所谓”读万卷书,行万里路“,语文的重要性可想而知.千万不要忽视语文的重要性。


孩子写作文半天挤不出几个字?看看这位教师妈妈的做法


自从上小学以来,果果的语文成绩都没让家长担心过。每次语文考试都在全班前几名,特别是他的作文,时常被老师拿来当范文,诵读给同学听。


很多家长都羡慕果果有个教师妈妈,能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文,可是这位教师妈妈却说:“以前孩子讲话滔滔不绝,写起作文却难以下笔,磨蹭半天不动笔,后来我从小处入手,慢慢引领孩子,才让孩子写作文没烦恼。”


到底这位教师妈妈有什么小方法教育孩子?其实她只是走了这三步……


基础第一步:先帮助孩子梳理头绪,写出简单的作文


对待完全不会写作文的孩子,爸爸妈妈应当先做好第一步:帮孩子梳理头绪,让孩子尽可能完成一篇作文,而不是让他半途而废。


有些孩子往往不知道自己应该写什么,可以说脑袋空空,写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道,一般小学生的作文都是记叙文,也就是“讲故事”,讲故事无非就是,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里,让他至少能根据六要素写点什么出来。


学生一般有这样几种类型的作文,爸爸妈妈可以通过提问的方式,让孩子在大脑里形成提纲。


1. 写人物——《我最喜欢的人》


(1)你喜欢的人是谁?跟你什么关系?

(2)他/她的长相是什么样的?

(3)你为什么喜欢他/她?

(4)有哪件让你印象深刻的事情?


2. 写物品——《爱吃的水果》


(1)它是什么样的?

(2)它的颜色是怎样的?

(3)它的味道怎样?

(4)它对人们有什么作用?

(5)你喜欢它吗?


3. 写风景——《秋天的校园》


(1)这是什么时候地方?

(2)这是什么季节?

(3)有哪些景物?

(4)景物发生了什么变化?

(5)你看到这景色有什么感受?


当孩子顺着你的引导回答出问题后,爸妈就可以告诉孩子:“你说的这些,就可以把它化成文字,那这篇文章自然就是你的作文了。”


进阶第二步:让作文更有条理、更通顺


当你的孩子能够写完一篇作文时,哪怕毫不生动,至少也是一种进步。这个时候,从基础第一步到进阶第二步,考验的就是孩子的词汇量和连贯性。


想让孩子扩充自己的词汇量,爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子,比如绘本故事或童话故事,让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏,让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语:


颜色:白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎


味道:香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩


形状:尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆


其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些联接词,比如:“首先……接着……然后……最后……”,“有的……有的……有的……”,“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了,读起来才合理。


高阶第三步:把重点的句子写得更有文采


只搭好骨架,而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?这个时候,爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”,逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。


比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候,有一句是“小草长出来了。”针对这句话,妈妈向孩子提出这样的问题:


(1)什么颜色的小草呢?

(2)它从哪里长出来?

(3)你觉得它在春天里生长高兴吗?

(4)如果不用“长”,你能想到更好的词语吗?


孩子经过一番冥思苦想,终于扩充写成一段话:春天来了,绿油油的小草从泥土里钻出来,好像开心地说:“太好啦!我想要快快长大!”


爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏,给一个简单普通的句子,让孩子联结起一个更有文采的句子,慢慢的,孩子自然就能在考试时发挥出水平。


孩子写作文犹如工人盖房子,需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时,作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励,不妨用实际行动引导孩子,从基础第一步到进阶第二步,再到高阶第三步,一定能打开孩子的心扉,不再拒绝写作文。


平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事,作文选集,让孩子多多积累和体会,好记性不如烂笔头,只要多看多写,写出好作文也是轻而易举的事情。


 翰林语文 

翰林小桔灯阶梯作文教学特色

    将基础知识贯穿教学之中;阅读教学常抓不懈,作文教学分类指导,理清每一类作文的特点。

(一). 教会学生掌握各阶梯作文的写作技法,并且能够运用自如。

(二). 注重审题的关键,让学生懂得在审题时,抓住要求中的关键字、关键词,把握中心,从细节出发,学会如何审题;

(三). 现在考试中力求把握全日制学校课本中的同步作文,有效地进行辅导,给学生限定范围,给学生自由发挥的空间,让学生自己命题,自己定中心,自由选材。


翰林特色语文教材简介——小桔灯作文  


小桔灯——全国创新教育品牌,正是借助冰心老人的散文名篇《小桔灯》的深刻寓意而命名,是翰林特色语文教材,旨在用小桔灯的光亮照亮孩子的人生前途,给孩子信心和勇气。

(一). 教材从整体上强调以下两个特色:快速——适应时代快节奏的需要;阶梯——遵循学习写作的客观规律。

既注重对学生习作技法的学习,更强调对学生思维能力的系统训练与提高,但又不失考场的实战性。系统的训练内容、训练方法,使通过学习本教材的每一位学生能在考试中获得理想的成绩。

(二). 《小桔灯快速阶梯作文系列教程》共分为多个阶梯:

1.低年级:趣味日记篇。(适合群体:一、二、三年级)

        配套教材:《趣味日记一》、《趣味日记二》

        启迪童趣童心,种植快乐真情,弹拨文思文采,记录生活足迹。

2.中高年级:快速阶梯作文系列篇(适合群体:四、五、六年级)

        萌芽篇:学会如何写人、记事、写景、状物。

        技法篇:系统介绍作文的审题、构思、行文、修改的各种技法。                      

        提高篇:系统介绍作文的各种观察法和思维法。

        升华篇:有针对性地培养学生的理解能力和掌握作文的境界。

        实战篇:介绍应考常识和备考的策略,剖析各类考题范例,进行系统

        模拟训练、心理训练、应变能力训练,从而达到掌握实战技能的目的。                                                                                                                  

3.初中篇:(适合群体:七、八、九年级)

        配套教材:《小桔灯中考实战一》、《小桔灯中考实战二》。

       (1).讲解和训练实战思维和实战技法,阐述阅读准备、材料准备、语言准备、结构模式准备的备考方法和手段,配置了具有针对性和实效性的训练习题。

       (2).展示全国中考具有代表性和典型性的满分作文。体验领悟实战要领,提高实战水平。




关注翰林微信,更多资讯一手掌握!!!


合肥翰林培训学校,13年教育品牌,是一家致力于学生课外提升的综合性培训学校,目前在合肥拥有24家校区。开设有爱贝少儿英语,剑桥国际少儿英语,新概念英语,米迪少儿英语、中小学全科辅导,一对一辅导和精品小班系列。


友情链接

Copyright © 2023 All Rights Reserved 版权所有 洛阳古筝培训联盟