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小编前几天在微博上看见了一段视频，让小编看的既对这个教育机构咬牙切齿，又对这些小朋友感到心疼。
视频里，这个年龄，本该是一群对音乐有着最原始喜爱和向往的孩子，却像个提线木偶一样，整整齐齐地敲着一首所谓“气势磅礴”曲子。
不仅仅是小编，那些把音乐当作生命的人更是难以接受这样的画面。
黑豹乐队的鼓手赵明义就在朋友圈怒怼了这段视频。
当今的少儿音乐教育表面上看起来一片繁荣，各种培训机构、琴行应运而生，也有无数音乐专业毕业生一毕业就开始教学。
但另一方面，很多孩子内心抵触音乐学习，音乐学习半途而废。这其中有孩子天性的问题，但最重要的是存在的教学方向偏差以及家长教育理念误区导致的。
现在很多家长在孩子刚出生的时候就已经在想孩子以后要学什么，上幼儿园，上小学的时候就开始付出行动，再加上现在很多家长都有“ 不能输在起跑线上的心理”所以越来越多的人都会选择让孩子学一门特长。但事实上，又有多少人是为了孩子陶冶性情呢？
你很难想象，家长和机构的想法居然大相径庭。
家长是这么想的：“我家孩子都学这么久了，怎么还一直在弹这些枯燥无味的练习曲？这到底啥时候才可以开始考级啊？我家旁边有一小孩，才学了半年都在弹那些很好听的曲子勒。是不是这个教课的老师故意拖我家孩子课程，想多赚点钱啊！”
培训机构是这么想的：我要稳住这个家长，才能抓住这个孩子！算了算了，那个老师你下节课开始基本功就敷衍一点得了，教点好听的曲子！你得让他们一起排练，弄点让人看上去就特别专业有气势的曲子，我好宣传招生啊！
于是，家长的急功近利，让有些培训机构和老师们不得不对孩子做出能够让人看得见的“学习成果”。
然后呢，家长终于开心了，培训机构也好招生了，孩子自己也觉得有新曲子练挺好的，比练基本功好多了，再也不用这么的枯燥无味了。
但这完全是害了孩子！
几年后，等你看到那些基本功打的扎实 的孩子，你会发现钱白花了。自己的 孩子因为基本功不过关，曲子弹得稀巴烂上不了台不说，而且还只是会弹那一两首曲子而已。培训机构呢？已经忙着去招另一批孩子了。
音乐圈里也一直流传着这样的话：“一首《逆战》不知道养活了多少培训机构。”
是的，这样的例子真的不在少数。
视频里夸张弹琴的小男孩，夸张歌唱，夸张拉小提琴，夸张弹古筝的小女孩，和下面这个刷爆音乐圈朋友微博、朋友圈的视频让网友大喊“约翰·施特劳斯的棺材板都盖不住了”——“博士”指挥的《拉德茨基进行曲》。
然而，全国不知道还有多少像这样遭受“毒害”的孩子们，他们以后会怎么样？他们还会喜欢音乐吗？他们还会对音乐感兴趣吗？
每个孩子都是天生的音乐家，但是很多家长和培训机构，正在联手把孩子的音乐梦摧毁。
但是，我们究竟是为什么要让孩子学音乐？
第一，是为了培养孩子音乐的鉴赏力，丰富情感表达。学习音乐要接触和阅读大量的优秀音乐作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，性格开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力，而不是像上面那些视频照着随便谱子弹完、打完，“听起来好像很有气势”，而安徽就不了了之。这样的学习能够培养出孩子的美感吗？
第二，提高孩子的个人修养与文化素质。孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，气质，性格的形成也起着迁移默化的影响。
为什么我们反复强调一个好老师特别重要？因为好的老师，会时刻注意孩子的学习效果，一眼就能看出来孩子哪里弹得好，哪里弹得不对，才能尽早纠正。看看上面视频里那群孩子的老师，能看得过来这里面哪个孩子漏拍，哪个孩子抢拍了吗？他压根不关心这个！以速弹为目的，以量产为荣耀，这样的老师，一定不能把孩子交给他！
第三．是为孩子累积一生的财富。人们总说有一技之长总会比别人拥有更多的机会。但家长的急功近利让孩子上一门特长课毁一门特长课，这样孩子以后还能有一技之长吗？
然而，在很多家长和学生的眼中，好老师 = 教新曲子，在此，我们要为那些耐心教基本功的老师打抱不平！
其实作为音乐老师们最怕的就是家长们的不理解！
教书育人应当是一个春风化雨，润物无声的过程，必须脚踏实地，少些功利，但是家长的功利之心已经倒逼老师。
一些资历较老的音乐教师说教音乐多年，不怕给孩子们多上一节课，不怕孩子们回课没过，最怕的是家长不理解。
学习不能太紧，又不能太松。既要出成果，又不能对孩子逼得太紧，老师们真的做不到啊！
我们只想说！请家长相信老师，相信我们的专业！
作为一个音乐老师，我们教每一个孩子都是认认真真的，没有一个是随便教教的。
因为对孩子负责，也是对我们自己负责。
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