【筝艺】
好的古筝老师需要具备的最基本条件
教学生学琴，专业音乐学院毕业，不一定会教；职业古筝家，不一定会教；自己会弹，不一定会教。弹琴是会让自己弹好，教琴是会让别人弹好。
教学生另有一功，第一有爱心；第二有耐心；第三有责任心；第四不一门心思想赚钱；第五明白入门—序进—步骤—登山之道；第六有丰富的教学经验；最后，最重要的是本人无比热爱音乐教育。
一位合格的专业古筝老师，自己要弹的好，课要讲的好，不要急于求成，不坑骗家长，做到问心无愧的教育。也许家长多数不会理解，问老师我的孩子为什么比别人家孩子弹的慢？以后你就会明白孩子会比她们飞的快，地基打的好，楼才会越盖越高的道理！
不同学生不同教
学生有各自不同的模样，什么样的学生，应该釆取什么样的教法。
类型一：教一点，会一百点两百点的，“一点百通”。对于这样的学生，严抠某个细节，弄个水落石出，一堂课三句，一句，三个音，甚至一个音，透彻到底，都是非常值得的。因为这一“点”她大彻大悟，就会贯彻到所有点，自己全会了。
类型二：教一点她会三点，“举一反三”。这样的学生，每隔三点就要讲同样的话，否则她就不明白了。
类型三：教一点会一点，讲一遍懂一点，“循规蹈矩”。这样的学生，每一点，点点讲。你不讲，她不明白。即使完全相同情况，你还得讲，不讲就等于前面统统白讲。
类型四：教一点，需要5次10次20次100次不等，才明白，“木鱼脑袋”。记住，这正是“磨练好老师”的大好时机。“好老师是怎样炼成的”？多教这样的学生。
类型五：永远听得进，永远教不会，永远做不到一点，“一窍不通”。对这类学生，好吧老师也没有任何有效的办法。唯一建议：“为了你，也为了我，别学了”。
除了以上五类，还有一类（说“类”有点夸张，只能说是“极少数人”，）你一句话没说，一点点没点没拨，她自己全懂了，全会了，全明白了，“无师自通”。对这样的学生，好办：“走，去咖啡店喝咖啡”。然后海阔天空、山南地北一顿胡侃，课上完了。好老狮，也就这样磨炼成了。
对于学生“类型”的正确判断，决定于老师的火眼金睛，尤其直接影响到学生发展的途径与方向。
尤其重要的是，学生的所谓“类型”决非一成不变，很可能在一个点上“举一反三”，在另一个点上“一窍不通”。这需要教师时时观察学生反应，时时与她平等交流，恰当交替使用“胡萝卜与大棒”这两手，不同情况，不同教法。
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雅之声古筝艺术培训中心
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