嘉兴市城南中心小学位于嘉兴经济开发区城南街道，毗邻著名的马家浜文化遗址。六千年古老文明浸润，使学校钟灵毓秀、质朴清新。学校于1998年易地重建，2000年新校舍投入使用，现有24个教学班，1057名学生，62位教师，其中大专及本科学历达94%。学区范围为铁路以西,中环路以南,含长新、百妙、金穗、禾源四个社区。
自1957年正式命名以来，在秉承“教书育人”的优良传统的基础上，学校教育教学工作创新发展，积极顺应基础教育改革的大趋势，立足促进学生全面、健康、和谐发展，提出“学校有特色，学生有特长”的办学思路，力争“人人发挥潜能，个个健康成长”。
基于此，2000年学校就制定了“规范+特色”的办学方向，力争做到“人无我有，人有我优，人优我精。”学校坚持以人为本，凸显特色，发扬特长，以优势和特长带动学生全面发展，做到扬长补短。
健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式。一位中学校长曾语重心长地说：“不文明行为也是国耻”。现代化的教育，必须培养出具有现代文明素养的学生。公民素质在很大程度上代表国家形象。基于这样的认识，近年来，城南小学逐渐加大对健康教教育的力度。一方面围绕“健康”主题，结合各项健康纪念日、环保公益日对学生开展“健康+环保”系列教育活动。
六年级心理健康团建——我们手拉手
橙色生命大冒险活动——我是小小消防员
结合每月行为训练主题，利用晨会、班队课，开展“文明排队、文明用餐、文明走路、文明休息、文明说话”等文明礼仪训练；结合三八妇女节、母亲节、父亲节、重阳节等开展“爱亲孝老”等教育。
另一方面通过课题研究，有计划有组织地开展各项教育活动。如《以预防烟草使用为切入点开展健康促进教育》、《问题学生“导”的教育研究》、《小学生挫折教育的实践研究》、《小学一体化德育的开发研究》、《以传统美德推进小学生修身教育的实践研究》等。
通过国旗下讲话、发放宣传资料、撰写读书体会、签订承诺书、进行行为测试、组织假日小队、经典诵读、举办开笔典礼、推广鞠躬礼仪、开展野外拓展训练等形式，大力培育学生的健康意识、心理素质和文明素养，收到了良好的教育效果。
学校先后被评为
国家级健康促进金奖学校
浙江省绿色学校
嘉兴市文明单位
健康教育——世界无烟日宣传画
科研是学校发展的原动力与生长点；特色为推动学校发展的切入点与突破口。学校瞅准契机，确立剪纸为切入点，以科研为依托，寻求特色教学，创建特色课程，凝炼特色教育，促进特色发展。
自2001年起，学校聚焦“剪纸文化特色”构建主导型课题开展实践研究，先后实施了《小学剪纸校本课程的开发研究》、《构建小学剪纸校本课程体系的研究》等11项剪纸教育研究课题，其中省级课题2项，市级课题6项，区级课题2项。
在追求剪纸特色美育之路上，得到了浙师大课程专家、领导大力支持，学校开发、编印了剪纸课程资源包《剪出一片新天地》、《剪纸》，编印《禾源剪剪风》剪纸作品集。
扎实有序的研究， 使学校剪纸特色研究成果累累：六项剪纸课题成果获嘉兴市优秀教育科研成果一、二等奖；五项课题成果在南湖区获奖。
承办南湖区教师短期培训拓展项目
实践中，学校关注剪纸特色建设服务于人的培养与校园文化的累积。学校以学生为主体，以校园为主要空间，以行为实践为主要形式，从剪纸特色课程文化、剪纸特色社团文化、剪纸特色环境文化、剪纸特色文化活动等四大模块构建学校剪纸特色文化。
剪纸校本课程（剪纸拓展课程），每周在3-6年级中开展选课走班，从“撕纸、临刻、创作”实施学校剪纸特色教育。
“剪之韵”社团，定期开展各种专题活动，交流剪纸内涵，提高剪纸技艺。每年一届的剪纸艺术节将剪纸的感性与文化的理性结合一起，融剪纸知识、剪纸表演、剪纸征文、剪纸创作等多种活动为一体。
学校设有金剪刀活动广场、剪之韵长廊、红色剪纸墙等，让学生创造美、体验美；以剪纸团花为元素设计了学校VI视觉图标，将剪纸元素呈现在校园的每一处，让校园剪纸环境的美到处感染教师与学生。
剪纸进社区、福字迎新年
学校先后在嘉兴市图书馆、嘉兴市文化馆举办剪纸主题展，在社会上提高了知名度。学校的剪纸作品还作为友谊的使者来到了海峡彼岸。《南湖晚报》、《小学生世界报》等多家媒体展示报道。浙江省内多所学校来校进行参观学习。2015年与2016年，学校承办了南湖区中小学、幼儿园教师短期培训拓展项目——剪纸技能提高培训班、剪纸文化培训班，并在南湖区优秀师训项目评比中获一等奖。十多年过去，剪纸为学校推开了一扇视野之窗，成为学校百花园中一朵亮丽的奇葩。
我校剪纸作品来到宝岛台湾进行交流
《禾源剪剪风》系列师生剪纸作品展
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在发展“思维特色”项目上，学校坚持从三方面入手：
一是抓教师队伍。学校在原有几位学科强手的基础上，重视专项教师队伍的培训，通过请进来走出去的方式，使越来越多的数学教师加入到了思维训练组。目前学校已有九位思维训练老师，其中一位为国家二级教练员，两位为国家星级教练员，四位国家优秀教练。
二是抓课程建设。学校根据浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见，在“人人发挥潜能，个个健康成长”办学理念指导下，立足于学生需求、社会需求、家长愿望及教师特长，积极探索拓展性课程的开发、实施、评价，突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生的个性化学习需求。数学思维体操课作为一门传统而新型的课程走入了周四、周五的长短拓展课中，各年级思维教练员编制了数学思维训校本教材，对学有所长、学有余力的学生进行数学思维训练，切实提高学生的“数学素质”。由此，学校的数学思维训练从最初的中午兴趣班逐步完善、发展、壮大、成熟，成为了又一项特色鲜明、成效显著的校本课程。
三是参加思维竞赛。多年的努力，使学校这项“思维的体操”绽放出了迷人的光彩。至今已有数百名学生在全国各级各类数学竞赛中获一、二、三等奖。数学思维训练成了学校继剪纸以外又一张响亮的名片，享誉社会。
“乐观向上、积极勇敢、独立自信、善于交际”是学生主体现代化的内涵之一。作为学校，应该充分审视学生潜在的能力和外在的兴趣爱好，开展各项有益于学生身心健康的活动。
学校审时度势，结合校情，分步落实体育业训工作。
一抓“基础体训”。在体育老师和班主任老师的带领下，积极开展阳光体育活动。每天早上利用30分钟，开展“实心球、跳绳、立定跳远、仰卧起坐、往返跑”等五项达标训练，锻炼学生体能，提高学生身体素质；
二立“特色项目”。体育组将那些对篮球和田径有兴趣爱好的同学组成篮球和田径业训小组，每天定时定量进行训练。学校田径业训队还独辟蹊径，专攻“垒球、实心球”等投掷项目。长效的训练使学校在投掷项目上一枝独秀，培养出了一批优秀苗子，每年都向少体校输送后备人才，还有不少学生因体育特长而被优秀初中提前录取。
连续几年，学校都在南湖区运动会青少年部田径锦标赛团体总分榜上名列前茅。每年都有学生代表南湖区、嘉兴市参加各级各类比赛。
学校男女篮球队更是小有名气，近几年多次包揽南湖区篮球赛冠军。篮球成了城南孩子最好的朋友。每天早锻炼和放学后，总有很多学生在篮球场上自发打球、训练。城南的孩子因篮球而精彩而快乐！
三以“科研引领”。学校将特色体训项目与课题研究、课程开发相结合，学校体育教研组确立市级课题《三段式篮球特色课程建设》与区级课题《低段趣味篮球教学的研究》引领教学；实施教师分年段篮球专项走班教学，发挥教师篮球特长，普及校园篮球的基础训练。
四办“体育节日”。学校每学期开展田径运动会、达标运动会和篮球节，为那些热爱运动的孩子开拓了属于自己的快乐舞台。
学校坚持让特长与兴趣从校园萌发，在教室成长，坚持每位技能课教师带好一个兴趣小组。学校音体美科等学科都成立了自己的迷你社团，大到数十人，小至几人，琳琅满目，五花八门，使学生的兴趣爱好点有了依附的领地和实践的园地。如美术组成立了小画社、剪纸班；音乐组成立了合唱团、古筝队；科学组有了航模船模小组；综合实践组成立了种植小组、盆景小组。
2016年，随着拓展类课程全面入驻校园，学校将这些迷你社团收编，纳入拓展类课程统一管理，每周四、周五，学生根据自己的兴趣爱好选择相关的拓展类项目，走班上课，成效显著。
目前学校的陶笛教学已小有名气。
在2016年“风雅国际陶笛节”上，学校“苗苗”陶笛队分别获得获得最佳潜力奖、最佳创作奖等两个奖项，
同时2016年5月还荣获嘉兴市首届六一晚会节目选拔器乐类金奖；
2017年全国少儿元宵晚会特金奖。
2017年暑期，学校苗苗陶笛社团应邀来到中央电视台录制节目。
2018年四月苗苗陶笛乐团再次荣获第十届国际风雅陶笛节全国校园陶笛艺术比赛金奖。
小小陶笛吹亮了城南艺术教育的春天，也吹出了城南孩子心中最美好的愿望。
《红船谣》
2017全国少儿元宵晚会
供稿：谢翠钰
编辑：单菊伟